Progetto Porcospini

Risultati

Il progetto è stato accolto di buon grado in tutte le classi, all’interno delle quali il clima è stato positivo con una volontà e interesse nella partecipazione da parte di tutti gli studenti.

I 5 incontri proposti hanno riguardato principalmente:

1° incontro= Accettazione e riconoscimento di se stessi.

2° incontro= Descrizione in maniera scientifica delle differenze fra il corpo dei due sessi, con affondo sull’adolescenza. La partecipazione è stata molto matura da parte di tutti i gruppi.

3° incontro= Autodeterminazione, sentirmi in diritto di dire di no se qualcosa non mi piace. Arrivare a comprendere che ci sono gesti non consentiti, ma anche quei gesti che apparentemente possono essere positivi, non sempre lo sono.

4° incontro= Analizzare storie di pre-adescamento in piccoli gruppi. Ha permesso di identificare i fattori di rischio che possono generare campanelli di allarme.

5° incontro= Riconoscere chi sono gli adulti di fiducia capaci di mettersi in ascolto e capaci di farli sentire al sicuro.Il Progetto Porcospini mira alla prevenzione e al contrasto di fenomeni di abuso e maltrattamento dei bambini. Nasce da un'idea dello psicoterapeuta Alberto Pellai ed è sostenuto dal MIUR su indicazioni dell’Organizzazione Mondiale della Sanità. Il progetto sarà condotto dalla Cooperativa “SPECCHIO MAGICO” che è riconosciuta a livello territoriale come Ente di riferimento sul tema della prevenzione primaria. L’obiettivo principale del progetto Porcospini sta nel promuovere la capacità del bambino di proteggersi, lavorando sulla costruzione e potenziamento della sua identità e nel contempo sostenendo genitori e scuola.

L’intervento ha mirato a:

- Rendere i bambini più CONSAPEVOLI del proprio corpo e delle proprie emozioni insegnando loro come riconoscerle e ascoltarle;

- Far sentire i bambini nel giusto laddove esprimono le proprie domande e indagano il proprio crescere; fornire una informazione corretta, completa e non allarmistica sulla tematica;

- Aiutare i bambini a sviluppare abilità per riconoscere e reagire a potenziali situazioni di rischio;

- Promuovere la capacità del bambino di autoaffermarsi lavorando sulla costruzione e sul potenziamento della sua identità; far comprendere che non è mai solo e che può rivolgersi ad adulti di riferimento (genitori, insegnanti…) per condividere e superare eventuali situazioni di disagio.

Gli interventi sono stati effettuati da psicologhe all'interno delle classi quinte della scuola Primaria di tutto l'Istituto per un totale di 10 ore.