Presentazione
Durata
dal 12 Settembre 2025 al 8 Giugno 2026
Descrizione del progetto
La scuola promuove un progetto di alfabetizzazione linguistica in italiano come seconda lingua (Italiano L2), rivolto agli alunni neoarrivati in Italia e agli alunni non italofoni iscritti alla scuola primaria e alla scuola secondaria di primo grado. Il progetto si inserisce nel quadro delle politiche inclusive della scuola italiana e si ispira alle Linee guida per l’accoglienza e l’inclusione degli alunni stranieri, con l’obiettivo di garantire pari opportunità educative e favorire il successo formativo di tutti.
Il progetto è pensato per sostenere gli alunni che stanno iniziando o consolidando l’apprendimento della lingua italiana, facilitando l’inserimento nella vita scolastica e la partecipazione alle attività di classe. Attraverso interventi mirati e flessibili, la scuola accompagna gli alunni nello sviluppo delle competenze linguistiche necessarie per comunicare, apprendere e relazionarsi con compagni e insegnanti.
Le attività sono organizzate in due livelli.
Il primo livello è dedicato all’acquisizione dell’italiano per la comunicazione di base e aiuta gli alunni a comprendere e utilizzare le parole e le espressioni più comuni della vita scolastica quotidiana.
Il secondo livello è finalizzato allo sviluppo dell’italiano per lo studio e sostiene gli alunni nella comprensione dei testi scolastici e nel potenziamento delle abilità di lettura, scrittura e comunicazione orale.
Le attività si svolgono attraverso laboratori di italiano L2, individuali o in piccolo gruppo, utilizzando materiali semplificati, immagini, mappe concettuali e strumenti multimediali. Gli interventi possono essere realizzati in orario scolastico o, quando possibile, in momenti dedicati, in base ai bisogni degli alunni.
Il progetto è curato dal docente di lingua2, dai docenti della scuola, in collaborazione con i docenti di classe, il referente per l’Interculturale e CPIA. Il percorso degli alunni viene seguito con attenzione attraverso osservazioni e verifiche periodiche, per valorizzare i progressi e rispettare i tempi di apprendimento di ciascuno.
L’obiettivo finale del progetto è favorire una serena integrazione degli alunni nel gruppo classe, migliorare la conoscenza della lingua italiana e sostenere lo sviluppo dell’autonomia nello studio, contribuendo a creare una scuola accogliente, inclusiva e attenta ai bisogni di tutti.
Obiettivi
A. Condivisione pratiche accoglienza, inclusione e facilitazione.
B. Supporto alunni neoarrivati.
C. Collaborazione con le famiglie e le risorse presenti sul territorio
D. Acquisizione di strutture linguistiche e funzioni comunicative.
Luogo
Via Veneto, 5/7 23848 Oggiono (LC )
Via S. Antonio, 2, 23841 Annone di Brianza
Via Peslago, 2 23848 Oggiono
Via Corsica, 14, 23843 Dolzago
Via Veneto, 2, 23848 Oggiono
Partecipanti
Scuola primaria, Scuola secondaria
Risultati
Nel corso dell'anno scolastico, il Progetto di Intercultura ha rappresentato un'importante occasione di inclusione e supporto per gli alunni con background migratorio, favorendone l'inserimento scolastico, lo sviluppo delle competenze linguistiche e la partecipazione alla vita della comunità educativa.
Gli interventi di alfabetizzazione realizzati dai docenti della scuola primaria e secondaria si sono rivelati particolarmente efficaci. Nella scuola primaria hanno favorito l'acquisizione delle competenze comunicative di base attraverso percorsi personalizzati e attività inclusive; nella scuola secondaria hanno sostenuto il consolidamento della lingua dello studio e l'accesso ai contenuti disciplinari, promuovendo una maggiore autonomia negli apprendimenti.
Fondamentale è stato il contributo del docente di Italiano L2, che ha progettato e realizzato percorsi mirati ai diversi livelli di competenza linguistica, collaborando costantemente con i docenti delle classi per garantire interventi coerenti ed efficaci.
Di grande valore si è dimostrata la collaborazione con il CPIA, che ha offerto supporto professionale e opportunità di confronto, contribuendo a rafforzare la rete territoriale a sostegno degli studenti e delle loro famiglie. Altrettanto significativa è stata la collaborazione con Caritas, che ha favorito il dialogo con le famiglie e sostenuto i processi di inclusione sociale.
I risultati ottenuti evidenziano progressi significativi nelle competenze linguistiche degli alunni, una maggiore partecipazione alla vita scolastica e il consolidamento di un clima educativo aperto all'accoglienza, al rispetto reciproco e alla valorizzazione delle differenze culturali. Il progetto conferma l'importanza della collaborazione tra scuola e territorio nella costruzione di percorsi inclusivi e orientati al successo formativo di tutti gli studenti.
